我们做了父母的人都明白，爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。

给大家分享一本含金量极高的养育书《园丁与木匠》，作者艾莉森·高普尼克通过“园丁式养育”和“木匠式养育”的比较告诉我们：父母的职责是首先做好自己，其次是帮助孩子成为孩子自己。

一、养育是一个复杂的体系

木匠与园丁的工作是不一样的，木匠是怎样工作呢？木匠是心中有蓝图，然后按着蓝图一步一步的去精雕细琢；对于园丁来说，花长成什么样，树长成什么样，他也不知道，唯一能做的就是在花草树木成长的过程中，给予营养和帮助。这给我们养育孩子很大的启发，其实养孩子也是一样的。

“木匠式养育”是要把孩子按照自己内心的理想蓝图去打磨，这样即便我们的蓝图无比宏大，父母的手艺无比精良，但最终也仅仅是让孩子活成父母的延续；而“园丁式养育”则不同，园丁式父母会为孩子提供一个温暖、有爱的环境，在孩子出现问题的时候，也会出面干预，但基本上会随着孩子的内心本愿及成长规律去养育。

首先，我们来探究一些养育的本质。事实上，我们所熟悉的世界，通常是由两种体系构成的，一个是“简单体系”，一个是“复杂体系”。什么是简单体系？简单体系就是可以一步一步地，可以分割一个又一个的部分，然后前后都有着明显的因果关系，这个就是简单体系。

比如木匠制作木工，就是一个简单体系，无论你做张床还是做把椅子，它的每个部分，每个环节都是清晰的，都有着明确的因果关系在里面，这个就是一个简单体系。即使你的工程是要做一个故宫博物院，这个看上去已经很大，很复杂了，但这依然是一个简单体系。

另一个体系就是复杂体系，它没有明显的边界，没有明确的因果关系，不能有序地分解成一个一个的部分，即便能分解，等你再拼回去，形成的结果又与之前的完全不一样了。

比如一棵树，你把它劈开是可以的，但是当你把它再拼回去，这可能已经不是一棵树了。其实我们的养育也是如此，如果你是一个木匠，你就会把孩子看成是一个材料，如果你是一个园丁，你才会把孩子看成是一棵小树。

大家想一想，你觉得养育孩子这件事儿，是像做一把椅子呢，还是培育一棵小树呢？如果我们把养孩子看成是做一把椅子，那么养孩子就是一个简单体系，而面对一个简单体系，我们就会格外关注每一个步骤都不能乱，每一个零件都不能少，要钉是钉，铆是铆，都要严丝合缝才可以，这样一来，养孩子就变成了一个机械的，没有弹性的，没有生命力的简单重复了。

二、“木匠式养育”的不妥之处

什么是“木匠式养育”呢？就是一种机械的，只讲目标忽略过程的养育方式。其理论基础是“白板说”，所有儿童都是一块白板，可以按照我们想要的方式去针对性的培养。美国的行为主义心理学家华生就说过：“给我一打健全的婴儿，我可以保证，把他们训练成为任何类型的人物。”这就是典型的“木匠式养育”。

为什么不能木匠式养育？“木匠式养育”的理论基础是“白板说”，就是只关注了孩子的可塑性和其成长的目的性，却忽略了养育孩子的过程性和孩子的生命性。这种有目的的去塑造孩子的理念，在这里你一听就会觉得有问题，但是在现实的养育过程中，我们几乎都无一幸免地在用这样的方式在养育着自己的孩子。

比如孩子出生没几个月就开始买各种闪卡和一堆早教教材，孩子年龄稍大一点，各种兴趣班、体能班、艺术班等，生怕孩子的时间被浪费，输在了起跑线上。家长们一致认为，只要孩子能够考上好中学，进入好大学，就会获得人生的成功。

这往往是很多家长的一厢情愿。为什么？因为这是一个复杂多元的世界，养育孩子也是一个复杂的体系，你面对这样一个复杂的事情，却采取了如此一个简单粗暴的应对方式，其结果可想而知。我们要怎么办？这个时候你会发现，重点不是每天我们做了什么，而是我们是否认知到了什么，是否思考到了什么。

美国学者西蒙·斯涅克提出过一个“黄金圈法则”，他说普通人的思维逻辑是从外到内的，就是先看到某个现象或者结果，然后问自己我要如何能做到，最后，再思考我这么做的目的和逻辑是什么。

因此，所有的事情都应该是从内到外的去思考。最重要的是“为什么”，也就是意义；其次是“怎样的”，就是你要有选择、有取舍，要有方法；最后是“是什么”，就是呈现出来的结果。

具体到养育孩子上，这个方法是一样的。首先，最外层是“是什么”--what，即外在表现，外在的结果等。比如知识、技能，考试成绩，拿过什么奖，上了什么大学，乃至将来做什么工作等。这是一个孩子身上最显而易见的东西，也是通常被我们拿来衡量孩子是否“成功”乃至父母是否合格的标准。

其次，是“怎样的”--how，即特质风格，比如爱心、同情心、创造力、好奇心、探索精神、坚毅、勇气等。这些方面没有外在表现那么的明显，但也可以通过观察或者测量来被看见的。拥有这些品质的孩子，即便外在的表现没有那么成功，我们也会认为他们是优秀的。

最后，核心层是“为什么”--why，即孩子的内在心智模型，这是他们面对这个世界和自己所搭建的心智模型。这里的心智模型包括了孩子的归属感模型、价值感模型，还有他的情感模型。

孩子的归属感决定了孩子的安全感，比如父母爱我吗？家里安全吗？大家在乎我吗等等。孩子的价值感决定了孩子力量来源，这将决定孩子是自尊还是他尊，是认为自己有价值，还是认为自己没有价值，自己是自由的还是没有自由的。

孩子的情感模型决定了孩子和这个世界互动的方式。一个自信满满的孩子，面对这个世界也是积极向上的，一个爱心十足的孩子，面对这个世界也是热情洋溢的。相反，一个低自尊的孩子，他会用他的小心、他的顾虑、他的不自信去迎接这个世界。

因此，在养育的过程中，我们不要做一个木匠，我们要做一个园丁。因为我们的孩子不是一块木头，他是一棵树。木头是死的，树是活的，我们只有像园丁一样，顺应小树的成长规律，浇水、施肥、修剪，这样才能让小树茁壮地成长。